Gemeinsamer EuropĂ€ischer Referenzrahmen fĂŒr Sprachen (GER)
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IN ENGLISH:
A1 Beginner đ
I have a basic ability to understand and exchange information on familiar topics in a very simple way.
B1 Intermediate đ„
I can understand simple texts on familiar topics and I am beginning to be able to express myself clearly.
C1 Advanced đ„
I understand a wide range of language in a variety of contexts, including unfamiliar topics, and can communicate my ideas well.
IN ITALIANO:
A1 PRINCIPIANTE, LIVELLO CONTATTO đ
Lo studente Ăš in grado di assimilare singole parole e frasi molto semplici relative alla famiglia e alla vita quotidiana. Sa utilizzare espressioni familiari, sa scrivere una cartolina, compilare un modulo con le proprie generalitĂ , rispondere a facili domande in situazioni di necessitĂ immediata.
Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed Ăš in grado porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (per esempio, il luogo dove abita, le persone che conosce, le cose che possiede). E’ in grado di interagire in modo semplice purchĂ© l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.
B1 LIVELLO SOGLIA đ„
E’ in grado di capire i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e standard e che si tratti di argomenti familiari inerenti al lavoro, alla scuola, al tempo libero ecc. E’ in grado di esprimere la sua opinione, su argomenti familiari o inerenti alla sfera dei suoi interessi, in modo semplice e coerente. E’ in grado di riferire un’esperienza o un avvenimento, di descrivere un sogno, una speranza o un obiettivo e di fornire spiegazioni brevi relative a un’idea o a un progetto.
C2 LIVELLO PADRONANZA đ
E’ in grado di comprendere senza sforzo tutto ciĂČ che legge o ascolta. Sa riassumere informazioni tratte da diverse fonti, scritte e orali, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni complesse.
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A2 Elementary đ
I can understand simple information in texts and audio/video which focus on familiar topics.
B2 Upper-intermediate đ„
I can understand the main ideas in texts and videos on a range of topics. I can express my ideas clearly.
C2 Proficiency đ
C2 Proficiency is the qualification that proves exceptional English ability. Successful candidates are ready for the challenges of the highest levels of academia and the professions.
A2 LIVELLO
SOPRAVVIVENZA đ
Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio, informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attivitĂ semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
B2 LIVELLO PROGRESSO đ„
E’ in grado di capire il contenuto essenziale di testi complessi su argomenti astratti e concreti e di comprendere una discussione specializzata inerente alla sua professionalitĂ . Sa comunicare con un grado di scorrevolezza e di spontaneitĂ tali da permettere un’interazione normale con chi parla la propria lingua madre, senza generare tensioni da entrambe le parti. Ă in grado di esprimersi in modo chiaro e dettagliato su una vasta gamma di argomenti e di spiegare un punto di vista su un problema fornendo i vantaggi e gli inconvenienti delle diverse possibilitĂ .
C1 LIVELLO EFFICACIA đ„
E’ in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i concetti e i meccanismi di coesione.
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AUF DEUTSCH:
Elementare Sprachanwendung
Sprachniveau A1 AnfĂ€nger: đ
Kann vertraute, alltĂ€gliche AusdrĂŒcke und ganz einfache SĂ€tze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter BedĂŒrfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und andere Leute Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was fĂŒr Leute sie kennen oder was fĂŒr Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verstĂ€ndigen, wenn die GesprĂ€chspartnerinnen oder GesprĂ€chspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Sprachniveau A2 Elementar: đ
Kann SĂ€tze und hĂ€ufig gebrauchte AusdrĂŒcke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhĂ€ngen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nĂ€here Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemĂ€Ăigen Situationen verstĂ€ndigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen ĂŒber vertraute und gelĂ€ufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren BedĂŒrfnissen beschreiben.
SelbststÀndige Sprachanwendung
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Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewĂ€ltigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhĂ€ngend ĂŒber vertraute Themen und persönliche Interessengebiete Ă€uĂern. Kann ĂŒber Erfahrungen und Ereignisse berichten, TrĂ€ume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu PlĂ€nen und Ansichten kurze BegrĂŒndungen oder ErklĂ€rungen geben.
B2 đ„
Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und flieĂend verstĂ€ndigen, dass ein normales GesprĂ€ch mit Muttersprachlern ohne grössere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrĂŒcken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erlĂ€utern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Kompetente Sprachverwendung
C1 đ„
Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, lĂ€ngerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und flieĂend ausdrĂŒcken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu mĂŒssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausfĂŒhrlich zu komplexen Sachverhalten Ă€uĂern und dabei verschiedene Mittel zur TextverknĂŒpfung angemessen verwenden.
C2 đ
Kann praktisch alles, was er / sie liest oder hört, mĂŒhelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mĂŒndlichen Quellen zusammenfassen und dabei BegrĂŒndungen und ErklĂ€rungen in einer zusammenhĂ€ngenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flĂŒssig und genau ausdrĂŒcken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
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MAGYARUL:
Minimumszint A1: đ
KĂ©pes egyszerƱ kapcsolatteremtĂ©sre, ha a mĂĄsik szemĂ©ly hajlandĂł a mondanivalĂłjĂĄt kissĂ© lassabban vagy mĂĄs kifejezĂ©sekkel is megismĂ©telni, illetve segĂti a mondanivalĂł megformĂĄlĂĄsĂĄt. Fel tud tenni Ă©s meg tud vĂĄlaszolni olyan kĂ©rdĂ©seket, amelyek a mindennapi szĂŒksĂ©gletek konkrĂ©t kifejezĂ©sĂ©re szolgĂĄlnak. EgyszerƱ kifejezĂ©sekkel Ă©s mondatokkal be tudja mutatni a lakĂłhelyĂ©t Ă©s az ismerĆseit.
KĂŒszöbszint B1: đ„
Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazĂĄs sorĂĄn adĂłdik. FelkĂ©szĂŒlĂ©s nĂ©lkĂŒl rĂ©szt tud venni az ismert, az Ă©rdeklĆdĂ©si körĂ©nek megfelelĆ, vagy a mindennapi tĂ©mĂĄkrĂłl (pl. csalĂĄd, szabadidĆ, tanulĂĄs, munka, utazĂĄs, aktuĂĄlis esemĂ©nyek) folyĂł tĂĄrsalgĂĄsban.
EgyszerƱ kifejezĂ©sekkel tud beszĂ©lni Ă©lmĂ©nyekrĆl, esemĂ©nyekrĆl, ĂĄlmairĂłl, remĂ©nyeirĆl Ă©s cĂ©ljairĂłl. Röviden is meg tudja magyarĂĄzni, indokolni vĂ©lemĂ©nyĂ©t Ă©s terveit.
HaladĂł (FelsofĆk) C1: đ„
Folyamatosan Ă©s gördĂŒlĂ©kenyen fejezi ki magĂĄt, ritkĂĄn keresi a szavakat Ă©s kifejezĂ©seket. A nyelvet könnyeden Ă©s hatĂ©konyan hasznĂĄlja a kĂŒlönbözĆ tĂĄrsadalmi Ă©s szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, vĂ©lemĂ©nyĂ©t pontosan ki tudja fejteni; hozzĂĄszĂłlĂĄsait a beszĂ©lĆtĂĄrsakĂ©hoz tudja kapcsolni.
VilĂĄgosan Ă©s rĂ©szletesen tud leĂrni bonyolult dolgokat Ășgy, hogy mĂĄs kapcsolĂłdĂł tĂ©maköröket is bevon, egyes elemeket rĂ©szletez, Ă©s mondanivalĂłjĂĄt megfelelĆen fejezi be.
Alapszint A2: đ
Az egyszerƱ, rutinszerƱ helyzetekben egyszerƱ Ă©s közvetlen mĂłdon cserĂ©l informĂĄciĂłt mindennapi tevĂ©kenysĂ©gekrĆl vagy tĂ©mĂĄkrĂłl. A nagyon rövid informĂĄciĂłcserĂ©re mĂ©g akkor is kĂ©pes, ha egyĂ©bkĂ©nt nem Ă©rt meg eleget ahhoz, hogy a tĂĄrsalgĂĄsban folyamatosan rĂ©szt vegyen.
EgyszerƱ eszközökkel Ă©s mondatokkal tud beszĂ©lni a csalĂĄdjĂĄrĂłl Ă©s mĂĄs szemĂ©lyekrĆl, Ă©letkörĂŒlmĂ©nyeirĆl, tanulmĂĄnyairĂłl, jelenlegi vagy elĆzĆ szakmai tevĂ©kenysĂ©geirĆl.
KözĂ©pszint B2: đ„
Az anyanyelvi beszĂ©lĆvel termĂ©szetes, könnyed Ă©s közvetlen kapcsolatteremtĂ©sre kĂ©pes. AktĂvan rĂ©szt tud venni az ismert tĂ©mĂĄkrĂłl folyĂł tĂĄrsalgĂĄsban, Ășgy, hogy közben Ă©rvelve kifejti a vĂ©lemĂ©nyĂ©t.
VilĂĄgosan Ă©s kellĆ rĂ©szletessĂ©ggel fejezi ki magĂĄt szĂĄmos, az Ă©rdeklĆdĂ©si körĂ©be tartozĂł tĂ©mĂĄban. Ki tudja fejteni a vĂ©lemĂ©nyĂ©t valamely aktuĂĄlis tĂ©mĂĄrĂłl Ășgy, hogy rĂ©szletezi a kĂŒlönbözĆ lehetĆsĂ©gek elĆnyeit Ă©s hĂĄtrĂĄnyait.
Mesterfok C2: đ
KönnyedĂ©n rĂ©szt tud venni bĂĄrmilyen tĂĄrsalgĂĄsban, vitĂĄban; nagy biztonsĂĄggal alkalmaz sajĂĄtos kifejezĂ©seket Ă©s kĂŒlönbözĆ nyelvi fordulatokat.
GördĂŒlĂ©kenyen, szabatosan, az ĂĄrnyalatok finom kifejezĂ©sĂ©re is ĂŒgyelve beszĂ©l. Ha elakad, Ășgy kezdi Ășjra Ă©s fogalmazza ĂĄt a mondandĂłjĂĄt, hogy az szinte fel sem tƱnik.
VilĂĄgosan Ă©s folyamatosan, stĂlusĂĄt a helyzethez igazĂtva Ărja le vagy fejti ki bĂĄrmit, elĆadĂĄsĂĄt logikusan szerkeszti meg; segĂti a hallgatĂłt abban, hogy a lĂ©nyeges pontokat kiragadja Ă©s megjegyezze.
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